近年来，宁河区聚焦“办好人民满意的教育”目标，坚持向改革创新要动力、要活力，系统化实施思政课教育、基础教育高质量发展、集团化办学、教育督导机制等重点教育改革工程，促进全区教育水平逐年稳步提升。
在全市首推“民办机制、公办规则”办学模式
宁河区深化教育理念改革，让素质教育在“增减”之中回归校园。坚持在“增”与“减”之中深化改革、创新机制，促进全区各级各类教育提质、增效、创优。
建立健全“财政投入—社会捐助—企业资助”的多元资金保障机制。今年以来，累计投入学校教育领域各类资金8亿余元，其中财政投入7.8亿元，占财政一般预算支出的比例提高至35%；来自社会和企业捐款3000多万元，主要用于校舍提升、器材更新、教师培养等，全区城乡中小学教室全部完成电教化改造。与此同时，投资引进高端教育资源和教育管理机制，与“全国优秀民办中小学”天津英华实验学校签订合作协议，在全市首推“民办机制、公办规则”办学模式，让老百姓花公办校的钱享受民办名校的教育，借助民办名校优势为宁河区培育更多好学生、培养更多好老师、孵化更多好学校。
此外，在“减”字上做足文章。对校外学科类培训始终保持高压严打态势，累计关停校外学科类培训机构48家，转型为非学科类培训机构5家，并建立“隐藏变异”的校外培训行为“发现—清理—防范”工作链，累计查处以“小饭桌”“私教课”等为掩饰的校外学科培训行为6起、依法处理涉案人员10人，促进违规校外培训动态清零。此外，通过“家长学校”“教师—家长线上交流”等形式，积极引导学生家长转观念、转思维。
确定组建4个教育集团优质资源扩面共享
近年来，宁河区深化办学模式改革，让优质资源在联动之中扩面共享，不断扩大优质教育资源的覆盖面和带动力。
一方面，通过强校帮弱校，充分发挥名校溢出效应，探索实施集团化办学改革，制定印发《宁河区集团化办学实施意见（试行）》，确定组建芦台一小、芦台一中、宁河三幼、宁河中专4个教育集团，深度挖掘“中国第一所地方小学”芦台一小、百年名校芦台一中等历史底蕴，做到管理互鉴、教师互通、课程互动、文化互融。首个试点芦台一小教育集团已正式成立，七里海镇薄台小学等成员校即将挂牌，2.6万名城乡小学生将真正站在同一条起跑线上。
另一方面，通过公办带民办，立足宁河区农村幼儿教育民办多、基础差的实际，推动城乡公办园打破“一亩三分地”的想法，大力实施公办园与民办园、托幼点“牵手”工程，组织公办园骨干幼师与民办托幼机构幼师结成师徒，激活了农村民办托幼机构教师成长的“源头活水”，一批民办托幼机构幼师陆续考取教师资格证，教育质量明显提升。今年以来，有4所民办幼儿园被认定为市级一级园，全区普惠性幼儿园覆盖率达到85%。此外，坚持事业加产业。聚焦满足各年龄段学生多样化学习需求、多元化兴趣爱好，在校外非学科培训方面，大胆探索“公益+市场”发展路径：由区青少年宫与区属国企合作，引入社会师资力量，补充校外非学科教育，区电视台播音员、民营文传公司鼓手等专业人士走上青少年宫的讲台。不仅丰富了校外非学科培训内容，提升了专业度，还通过市场化运作盘活了闲置资产，让资产变资源、资源变资金，区青少年宫自食其力解决房屋维修、设备更新、水电气暖等费用，减轻了财政负担，创新做法得到中央编办认可。
深化授课方式改革开展三方面探索尝试
宁河区还深化授课方式改革，让课堂教学在探索之中提质增效。着眼激发学生学习的主动性和自觉性，积极推动授课方式革新创新，不断提升课堂的趣味性和吸引力，促进广大学生从“要我学”向“我要学”转变。宁河区对此作了三方面探索。
探索互动式教学，坚持变“单向灌输”为“双向交流”、变“教师为主”为“师生合作”。特别是在思政教育方面，建立完善了思政课大中小学一体备课、优秀思政课案例评选展示、思政课教师先进典型培树等机制，在全市率先创新推出音乐思政课等新载体，通过情景式、沉浸式体验增强思政教育的穿透力和实效性。
探索研修式课程，聚焦增强学生自主学习的深度和广度，在中小学阶段引入并推广研修式学习，从小学四年级开始，聚焦思品、国学、历史、劳技等课程，组织师生开展案例调研、实地研学、集体讨论，引导学生不“死读书”、不“读死书”。
探索融合式课堂，围绕推动“职”“教”衔接零缝隙、提高学用匹配度，持续深化职业教育革新，强化校企合作。组织宁河中专与新天钢、玖龙纸业等企业签订协作办学协议，建立“双师”制度，即每个中专生从二年级开始，上午在学校跟着老师学理论、学专业，下午跟着企业工匠学技能、学经验。在此基础上，与天津医专、渤海职专等高职学校的教育相贯通，联合培养高素质的蓝领工匠，宁河中专毕业生就业率连续3年保持在99%以上。
